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《蒲公英》教学实录

【字体: 】【2018-11-21】 【作者/来源 郭冬梅】  【关 闭
师:上节课,咱们一起学习了蒲公英,还学习课文中的一些生字词,现在,我们一起读读课题。今天我们继续学习这篇课文。
师:这些词我们还认识吗?
指名读词。
师:读了这些词,我们会很自然地想到课文内容。
师:看了这几个词,能不能想到课文第一节中蒲公英的可爱样子。(花托 绒球 降落伞)
生:蒲公英的花落了。
师:我们打开书,读一读书就知道了。
生读第一节。
师:多可爱的小种子啊,这些小种子要去哪里?想不想做一做小种子,去旅行。
动画。
师:小种子飞起来了,你是其中的哪一颗呢?别急,太阳公公有话说,看看,他想和大家说什么?自己读读第二节。
生自读。
师:有些小朋友读了明白了,有些还没明白,再读一读,这次,可以轻轻地读,看着屏幕,或者看着书。
生自读。
师:这回读明白了吧,谁先来说。
生:太阳公公说,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠,也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊,只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。
师:你把太阳公公的话又重复说了一遍,谁能把他的话说得简单点。
生:太阳公公说,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠,也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊,只能落在黑黝黝的泥土里。
师:长话短说,也是一个本事,谁能说得更简单。
生:太阳公公说,不要落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠,也不要被银花朵朵所迷惑,只有落在黑黝黝的泥土里。
师:谁知道沙漠。
生:是很热的,如果走上去,会很烫。
生:是沙子做成的,一点水也没有。
师:很干很干。
师:一起看看图。
生看图。
师:沙漠在太阳的照耀下闪着金光,所以太阳公公说,沙漠是?
生:金光闪闪。
师:那太阳公公说湖泊是什么样子的?
生:银花朵朵。
师:谁见过银花朵朵的湖泊。
生:尚湖。
师:什么时候的湖才是银花朵朵的。
生:有风吹过湖面的时候。
生:有太阳照的时候。
师:一起看图。阳光照耀下的湖面闪着银花。
师:还能用哪个词说。
生:清澈见底。
生:波光粼粼。
师:太阳公公让小种子不要去表面上金光闪闪的地方,也不要去银花朵朵所的地方,要去哪?
生:黑黝黝的土。
师:是不是所有的小种子都明白了太阳公公的话?
生:不是。
师:谁来当当太阳公公,对小种子说。我们来看看哪个词表示说?
生:嘱咐。
师:看看这两个字有没有共同点。
生:都有口字旁。
师:为什么?
生:因为都用嘴巴说。
师:还有什么特点。
生:是左窄右宽。
生:都是形声字。
师范写。
师:谁来嘱咐一下。
生:孩子们记住,别落在表面上金光闪闪的地方,那是沙漠,也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊,只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。
师:这个不太像太阳公公,像太阳姐姐。想想,平时谁嘱咐过你。
生:早上出门,妈妈嘱咐我注意安全。
生:妈妈嘱咐我,每天要完成作业。
师:听了爸爸妈妈的嘱咐,你觉得心里怎么样?
生:我觉得他们很关心我们。
师:是啊,这凝聚着他们的关心,太阳公公就像我们的爸爸妈妈,所以他说话的语气应该是怎样的?
生:亲切。
师:现在,谁来做一回太阳公公,来嘱咐嘱咐。
生读。
师:语气亲切多了,字字句句都凝聚着太阳公公的关心,还有哪位太阳公公嘱咐得还要亲切。自己练一练。
学生自练。
学生上台学学太阳公公嘱咐嘱咐。
师:小种子们听明白了吗?谁来回答太阳公公。
生:放心吧,太阳公公,我们一定要泥土中去生长。
师:还不够放心。
生读。
师:再大声点。
生读。
师:小种子们,我们一块来大声地回答。
生齐读。
师:不过,有两颗小种可不是这样想的,他们是怎么想的呢,自己读读第三小节,呆会老师请小朋友来演一演。
生自读。
师:要演好,先要读懂。我们一起来看一看第一颗小种子,自己读一读,看看能不能读到它的心里。
生自读。
师:小种子心里在想什么呢?
生:它在想,黑黑的泥巴有什么意思。
指名读。
生:瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
生:我知道那颗小种子不想到黑黑的泥土里,它想变成百万富翁。
师:为什么它认为那里一定有宝贝呢?
生:因为那里金光闪闪。
师:小种子看到了金光闪闪的沙漠,它会想什么?
生:它在想,这里一定有很多金子。
生:这里金光闪闪的,我落在这,一定能做个百万富翁。
师:也许他看到了什么?
生:看到他变成了百万富翁。
师:谁能有不同的想法。
生:他想到了他好像躺在金光闪闪的宝物里面。
师:所以他说什么?
生:瞧,那金光闪闪的地方,肯定有数不清的宝物,到那去,我准会变成百万富翁。
师:谁来做做小种子?
生上台学。
师:怪不得小种子这么开心。另一颗种子呢?
学生自练。
上台学。
师:他演出了吗?谁来给他提提建议。
生:要演出它非常想去。
生:他应该演出小种子很得意。
师:给他点建议。
生:要很骄傲地说。
生:这波光粼粼的湖面,一定会给我带来欢乐。
师:你想到了什么欢乐。
生:可能它想,水很清凉,可能有很多银子。
生:可能它想和小鱼交朋友。
生:可能想,我可以喝足水。
师:它可能会想,它可以不停地跳跃,多开心啊。我们一起读一读。
生齐读。
师:可是这两颗小种子,有没有发财,有没有得到欢乐呢?读读课文的最后一节就知道了。
生自读。
师:谁来读读。
生读。
师:这两颗种子为什么会死的呢?
生:因为湖很深,就淹死了,沙漠很干,就干死了。
生:因为沙漠里吸收不到水份,所以干死了,湖泊里水太多,淹死了。
师:可是当初谁嘱咐过它们。
生:太阳公公。
师:谁来读读太阳公公嘱咐的话?
生读。
师:这金光闪闪只是沙漠的表面,这银花朵朵只是湖泊的表面,所以,他们看到了?
生:表面。
师:多么可怜的小种子啊,自己练一练。
师:泥土中的蒲公英种子长得怎么样呢?
生读。
师:什么叫竞相开放。在比什么?
生:比谁的种子多。
生:他们在比谁能把大地装点得更好。
动画。
师:在金灿灿的阳光下,蒲公英的种子争着开放,把大地装点得特别美丽。我们一起读读。
师:为什么它们长得特别好。
生:因为泥土里有足够的营养。
生:因为泥土把营养输送给它们。
师:还记得太阳公公的话吗?谁来读一读,只有――
生:只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。
师:太阳公公的嘱咐是多么有道理啊,听了太阳公公的话,两颗小种子长得这么好。如果把这个故事讲给别人听,那一定更好了。
师:选择自己喜欢的一段,练练讲故事。
学生自练。
师:回去以后再练,讲给爸爸妈妈听。
师:看看今天的作业。
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